Учебно- методический материал на тему: Должностная инструкция педагога- психолога ДОУ . Андрейчук Приказ . Общие положения 1. Настоящая должностная инструкция педагога- психолога в ДОУ (детском саду) разработана в соответствии с ФГОС дошкольного образования, утвержденного Приказом Минобрнауки России от 1.
Должностная инструкция заместителя заведующего по. Специалисты. Должностная инструкция учителя-логопеда.pdf · Должностная инструкция . Должностная инструкция учителя-логопеда ДОУ. ДОУ (детском саду) разработана в соответствии с ФГОС дошкольного образования, . Настоящая должностная инструкция педагога-психолога в ДОУ (детском саду) разработана в соответствии с ФГОС дошкольного образования, утвержденного. Должностная инструкция учителя-логопеда ДОУ. Настоящая должностная инструкция разработана в соответствии с. Учитель-логопед назначается и освобождается от должности заведующим д/с.
Педагог- психолог относится к категории педагогических работников, назначается и освобождается от должности заведующим ДОУ в порядке, предусмотренном законодательством РФ. На должность педагога- психолога назначаются лица, имеющее высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки .
В процессе работы педагог- психолог руководствуется законодательством и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, органов государственной власти субъектов РФ, требованиями ФГОС ДО и рекомендациями по их применению, инструментарием. Также, педагог- психолог руководствуется данной должностной инструкцией педагога- психолога ДОУ в соответствии с ФГОС ДО, Уставом детского сада, коллективным договором, Правилами внутреннего трудового распорядка, Трудовым договором, правилами и нормами охраны труда и пожарной безопасности, приказами заведующего и другими локальными нормативными актами дошкольного образовательного учреждения. Педагог- психолог ДОУ при выполнении обязанностей должен знать: важнейшие направления развития образовательной системы Российской Федерации; законы и другие нормативно- правовые акты, регулирующие образовательную деятельность дошкольного образовательного учреждения; Декларацию прав и свобод человека; Конвенцию о правах ребенка; Федеральный закон от 2. Педагог- психолог работает по графику, утвержденному руководителем ДОУ, с нагрузкой на одну ставку 3. Из них 1. 8 ч в неделю отводится на диагностическую, а также коррекционную и развивающую педагогическую работу с воспитанниками, экспертную и консультативную работу с педагогическими работниками и родителями (законными представителями) по вопросам развития, обучения и воспитания детей в детском саду, на участие в работе психолого- медико- педагогической комиссии ДОУ; оставшиеся 1. Функции. К главным направлениям деятельности педагога- психолога ДОУ относятся: 2. Психолого- педагогическое сопровождение воспитательного и образовательного процессов в дошкольном образовательном учреждении; 2.
Должностная инструкция заместителя заведующего детского сада по. Должностная инструкция учителя-логопеда детского сада.
Контроль психического развития детей и своевременном предоставлении психологической, консультационной, коррекционной помощи детям, родителям (лицам, их замещающим) и педагогическим работникам ДОУ в связи с требованиями ФГОС ДО; 2. Защита прав и свобод несовершеннолетних; 2. Психологическая диагностика, психологическая профилактика. Должностные обязанности педагога- психолога ДОУПедагог- психолог должен выполнять ниже перечисленные должностные обязанности: 3. Осуществлять свою профессиональную деятельность, направленную на сохранение психологического, соматического и социального благополучия детей в процессе воспитания и обучения в детском саду, на создание психологически комфортных условий для развития личности ребенка в ходе воспитания, образования, социализации в условиях реализации ФГОС ДО.
Принимать участие при приеме детей в образовательные учреждения с целью своевременного выявления психологических проблем, вместе с воспитателем разрабатывает программу. Согласно годовому плану работы детского образовательного учреждения самостоятельно планировать свою работу на год, полугодие и помесячно (по согласованию с руководством психологической службы и последующим утверждением руководителем ДОУ). Оказывать содействие охране прав личности согласно Конвенции о правах ребенка. Программа Расчета Опалубки. Помогать гармонизировать социальную сферу детского сада и осуществляет превентивные мероприятия по профилактике возникновения социальной дизадаптации. Выявлять факторы, препятствующие развитию личности детей и принимать меры по оказанию им разных видов психологической помощи (психокоррекционной, реабилитационной, консультативной). Предоставлять консультативную помощь воспитанникам, их родителям (законным представителям), педагогическому коллективу в решении определенных проблем. Осуществлять психологическую диагностику, применяя новейшие образовательные технологии, включая информационные и цифровые образовательные ресурсы.
Выполнять диагностическую, психокоррекционную реабилитационную, консультативную работу, учитывая достижения в сфере педагогической и психологической наук, возрастной психологии, а также новейших информационных технологий. Составлять психолого- педагогические заключения в целях ориентации педагогического коллектива, а также родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития воспитанников. Принимать участие в планировании и разработке документации в рамках реализации ФГОС ДО, развивающих и коррекционных программ образовательной деятельности учитывая индивидуальные и половозрастные особенности воспитанников, в обеспечении соответствующего уровня подготовки детей, согласно федеральным государственным образовательным требованиям. Проводить психологическую поддержку творчески талантливых воспитанников, оказывать содействие их развитию и организации развивающей среды.
Выявлять у детей степень нарушений (умственного, физиологического, эмоционального характера) в развитии, а также разного вида отклонений социального развития и осуществлять их психолого- педагогическую коррекцию. Разрабатывать рекомендации для педагогов и родителей по вопросам психического развития, воспитания и обучения детей, в том числе с проблемами умственного, эмоционального и социального развития. Формировать психологическую культуру детей, педагогических работников и родителей, способствовать повышению социально- психологической грамотности педагогов, родителей (законных представителей).
Проводить консультации работников детского образовательного учреждения по вопросам развития воспитанников, практического использования психологии для решения педагогических задач, повышения социально- психологической компетентности педагогов, родителей (законных представителей). Давать оценку эффективности образовательной деятельности педагогов, учитывая развитие детей, применяя в своей работе компьютерные технологии, в т. Осуществлять психологическую диагностику различного профиля и предназначения, динамику и анализ данных согласно плану работы, запросам администрации, педагогов и родителей и в рамках консультативного процесса: определять уровень психического развития воспитанников и готовности их к обучению в учебном заведении; наблюдать и проводить индивидуальную работу с детьми в течение периода их адаптации к детскому саду; выявлять у воспитанников степень нарушений (умственных, физиологических, эмоциональных) в развитии, а также разного рода отклонений социального развития и проводить их психолого- педагогическую коррекцию; проводить дифференциальную диагностику отклонений в интеллектуальном и личностном развитии детей с задержкой психического развития (по запросу специалистов соответствующего профиля); индивидуально обследовать детей по запросам родителей (законных представителей) и педагогических работников. Разрабатывать и использовать: коррекционно- развивающие (апробированные и авторские) программы и технологии. Проводить специальные развивающие и коррекционные занятия с воспитанниками по познавательному и эмоционально – личностному развитию на основании диагностических показаний, в т.
Должностная инструкция учителя- логопеда в ДОУ (детском саду). СОГЛАСОВАНОПредседатель профкома. Андрейчук. Приказ . Общие положения должностной инструкции.
Данная должностная инструкция учителя- логопеда в ДОУ разработана в соответствии с ФГОС дошкольного образования, утвержденного Приказом Минобрнауки России от 1. Учитель - логопед детского сада относится к категории специалистов, считается педагогическим работником. На должность учителя - логопеда ДОУ может быть принято лицо, которое: не моложе 1. Трудового кодекса Российской Федерации). Учитель - логопед детского сада может быть назначен на должность и освобожден от занимаемой должности приказом заведующего дошкольным образовательным учреждением. Учитель – логопед дошкольного образовательного учреждения подчиняется заведующему детским садом, а в рамках психолого- педагогической службы её руководителю. Учитель – логопед ДОУ, находясь при исполнении трудовых обязанностей, проходит первичный инструктаж по охране труда на рабочем месте, повторный – не реже одного раза в 6 месяцев, кроме того, при необходимости внеплановый – при нарушении безопасных приемов труда или целевой - при выполнении разовых заданий, которые не связаны с основной работой.
В своей деятельности учитель - логопед руководствуется следующими документами: Конституцией Российской Федерации; Трудовым кодексом РФ; Законом Российской Федерации «Об образовании»; Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования; Гражданским Кодексом РФ, а также Семейным Кодексом; Указами президента Российской Федерации, решениями Правительства РФ, нормативно- методическими документами Министерства образования Российской Федерации; Конвенцией о правах ребенка; «Санитарно- эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных учреждений»; Уставом, Правилами внутреннего трудового распорядка дошкольного образовательного учреждения, Коллективным договором ДОУ; Локальными актами, которые регламентируют деятельность детского сада (Образовательной программой с учетом требований ФГОС ДО, внутренними приказами и распоряжениями, договором с родителями, режимом дня, учебным планом, другими локальными актами, которые не противоречат Уставу дошкольного образовательного учреждения). Учитель логопед также в своей деятельности руководствуется Трудовым договором и настоящей должностной инструкцией учителя- логопеда в детском саду в соответстви с ФГОС ДО, инструкциями по охране труда и пожарной безопасности, Федеральным законом от 2.
- Данная должностная инструкция учителя-логопеда в ДОУ разработана в соответствии с ФГОС дошкольного образования, утвержденного Приказом .
- Для ДОУ Инструкции по Охране труда в ДОУ Пожарная безопасность. Данная должностная инструкция учителя-логопеда в школе по ФГОС. Изменять групповой состав школьников в соответствии с динамикой их развития.
Учитель- логопед ДОУ должен знать: аспекты приоритетных направлений развития образовательной системы Российской Федерации; законы и иные нормативно правовые акты, которые регламентируют образовательную и физкультурно- спортивную деятельность; возрастную и специальную педагогику и психологию; анатомо- физиологические и клинические основы дефектологии; методы и приемы предупреждения и исправления отклонений в развитии воспитанников; педагогические и гигиенические меры по профилактике и снятию нервно- психологического напряжения и утомляемости детей; нормативные и методические документы по вопросам профессиональной и практической деятельности; программно- методическую литературу по работе с воспитанниками, имеющими какие- либо отклонения в своем развитии; новейшие достижения дефектологической и педагогической наук; современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения, реализации компетентностного подхода; основы экологии, экономики и социологии; трудовое законодательство; существующую педагогическую этику; методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с воспитанниками разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе; технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения; психофизиологические особенности ребёнка; образовательную программу ДОУ с учетом требований ФГОС ДО; основы деятельности с текстовыми редакторами, презентациями, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, компьютером и мультимедийным оборудованием; основы трудового законодательства; основы доврачебной медицинской помощи; методы и приемы профилактики и исправления отклонений в речевом развитии детей; правила и нормы по охране труда, технике безопасности и противопожарной защиты; порядок действий в экстремальных ситуациях, которые угрожающих жизни и здоровью детей. Учитель логопед детского сада должен знать положения должностной инструкции учителя- логопеда в ДОУ и строго соблюдать их в своей педагогической деятельности, знать порядок действий при чрезвычайной ситуации. Рабочим местом учителя - логопеда является кабинет учителя- логопеда. Функции учителя- логопеда в ДОУ2.
Проведение углубленного логопедического обследования детей в возрасте от 4 до 7 лет по запросу родителей, либо законных представителей, который необходим для определения уровня речевого развития, выявления специфических речевых нарушений различного генеза и структуры дефекта. Осуществление профессиональной деятельности, которая должна направляться на максимальную коррекцию недостатков в развитии у воспитанников дошкольного образовательного учреждения с нарушениями речи. Взаимодействие с семьями детей и педагогами в области образования и логопедии. Оказание консультативной и методической помощи воспитателям и родителям, либо их законным представителям по вопросам реабилитации имеющихся у детей отклонений в речи.
Обеспечение охраны жизни и здоровья воспитанников в процессе образовательной деятельности. Обязанности учителя- логопеда детского сада. Учитель - логопед ДОУ выполняет следующие обязанности: 3. Осуществление деятельности, которая направляется на максимальную коррекцию недостатков в развитии у воспитанников детского сада с нарушениями речи. Осуществление обследования воспитанников ДОУ, определение структуры и степени выраженности нарушения речи, имеющегося у них. Комплектование групп для занятий с учетом психофизического состояния воспитанников дошкольного образовательного учреждения. Проведение групповой и индивидуальной НОД по исправлению недостатков в развитии, восстановлению нарушенных функций воспитанников.
Работа в тесном контакте с воспитателями и другими педагогическими работниками детского сада, посещение НОД. Консультирование педагогических работников и родителей (законных представителей) по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям. Способствование формированию общей культуры личности, социализации воспитанников ДОУ. Реализация образовательных программ с учетом требований ФГОС ДО. Изучение индивидуальных особенностей, способностей, интересов и склонностей воспитанников дошкольного образовательного учреждения с целью создания условий для обеспечения их нормального развития в соответствии с возрастной нормой, роста их познавательной мотивации и становления учебной самостоятельности, формирования компетентностей, используя для этого разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы, обеспечивая уровень подготовки воспитанников, который соответствует федеральным государственным требованиям. Проведение НОД, опираясь на достижения в области методической, педагогической и психологической наук, возрастной психологии, а также современных информационных технологий.