Рабочая программа по чтению (3 класс) по теме: Рабочая программа по чтению (3 класс) на тему: . Шарапова                                                                                                        Руководитель МО          . Журина,                                               учитель начальных классов Барнаул 2.

Пояснительная записка. Библиографический список     Рабочая программа составлена на основе авторской  программы В. Воронковой «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, 1- 4 классы ,4- е издание - М.: Просвещение, 2. Чтение», З. Н. Смирнова, Г. Рабочая программа составлена на основе авторской  программы . Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, 1- 4 классы ,4- е издание - М.: Просвещение, 2. Смирнова, Г. Гусева, основной образовательной программы КГБСКОУ «Барнаульская специальная (коррекционная) школа- интернат VI вида», утвержденной приказом .

Адаптированная образовательная программа по русскому языку разработана для обучающихся с ЗПР 3 класса VII вида. Актуальность данной. Рабочая программа 3 класс 2015-2016.docx. Скачать Посмотреть . Рабочая программа по изобразительному искусству. Рабочая программа по русскому языку в 3 классе составлена на.

КГБСКОУ «Барнаульская специальная (коррекционная) школа- интернат VI вида», утвержденного приказом  . Программа составлена с учетом уровня обученности воспитанников, максимального развития познавательных интересов, индивидуально- дифференцированного к ним подхода. Поэтому в целях максимального коррекционного воздействия в содержание программы включен учебно- игровой материал, коррекционно- развивающие игры и упражнения, направленные на повышение интеллектуального уровня обучающихся.

Работая над методической темой «Система работы по развитию мелкой моторики у детей с ограниченными возможностями здоровья» и учитывая важность проблемы, на каждом уроке провожу целенаправленную специальную работу по коррекции и развитию тонких координированных движений рук. Цели и задачи обучения предмету.

Курс литературного чтения направлен на достижение следующих целей: - овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением; совершенствование всех видов речевой деятельности, развитие интереса к чтению и книге; формирование читательского кругозора;            - коррекция и  развитие  познавательной и  речевой деятельности;           - обогащение нравственного опыта младших школьников средствами художественной литературы; формирование нравственных представлений о добре, дружбе, правде и ответственности; воспитание интереса и уважения к отечественной культуре и культуре народов многонациональной России и других стран. Литературное чтение как учебный предмет в начальной школе имеет большое значение в решении задач не только обучения, но и воспитания. Знакомство учащихся с доступными их возрасту художественными произведениями, духовно- нравственное и эстетическое содержание которых активно влияет на чувства, сознание и волю читателя, способствует формированию личных качеств, соответствующих национальным и общечеловеческим ценностям. Ориентация учащихся на моральные нормы развивает у них умение соотносить свои поступки с этическими принципами поведения культурного человека, формирует навыки доброжелательного сотрудничества. Курс литературного чтения пробуждает интерес учащихся к чтению художественных произведений. Внимание начинающего читателя обращается на словесно- образную природу художественного произведения, на отношение автора к героям и окружающему миру, на нравственные проблемы, волнующие писателя. Младшие школьники учатся чувствовать красоту поэтического слова, ценить образность словесного искусства.

2010 - 2011 учебный год. Пояснительная записка. Рабочая программа курса «Чтение и . Рабочая программа по чтению 3 класм (8 вид) составлена на 136часов. Рабочая программа по русскому языку для 3 класса коррекционной школы VIII вида. Прилагаются: пояснительная записка и содержание . Рабочая программа по математике для 3 класса коррекционной школы VIII вида. Прилагаются: пояснительная записка, содержание . Рабочая программа по устной речи для 3 класса составлена на.

Совершенствование движений и сенсомоторного развития: - развитие мелкой моторики кисти и пальцев рук; - развитие артикуляционной моторики. Коррекция отдельных сторон психической деятельности: - развитие зрительного восприятия и узнавания; - развитие пространственных представлений ориентации; - развитие представлений о времени; - развитие слухового внимания и памяти. Развитие основных мыслительных операций: - навыков соотносительного анализа; - умения работать по словесной инструкции, алгоритму. Развитие различных видов мышления: - развитие наглядно- образного мышления; - развитие словесно- логического мышления (умение видеть и устанавливать логические связи между предметами, явлениями и событиями). Коррекция нарушений в развитии эмоционально- личностной сферы (релаксационные упражнения для мимики лица, драматизация, чтение по ролям и т. Расширение представлений об окружающем мире и обогащение словаря. Он формирует общеучебный навык чтения и умение работать с текстом, пробуждает интерес к чтению художественной литературы и способствует общему развитию ребёнка, его духовно- нравственному и эстетическому воспитанию.

Успешность изучения курса литературного чтения обеспечивает результативность по другим предметам начальной школы. Общая характеристика организации учебного процесса      Для чтения подбираются произведения народного творчества, классиков русской и зарубежной литературы, доступные пониманию статьи из газет и журналов. В процессе обучения чтению у учащихся последовательно формируется умение с помощью учителя разбираться в содержании прочитанного. Постоянное внимание следует уделять формированию навыка правильного чтения, которым умственно отсталые учащиеся в силу особенностей психического развития овладевают с большим трудом, что затрудняет понимание содержания прочитанного. Во 2 классе учащиеся читают по слогам, постепенно переходя к чтению целыми словами.

В дальнейшем навык беглого чтения совершенствуется. D Модель Капитель. Систематическая работа по обучению чтению про себя начинается с 3 класса. Однако систематическое формирование выразительного чтения начинается примерно в 3 классе с перехода на чтение целыми словами. При этом очень важна система работы по установлению причинно- следственных связей и закономерностей, так как этот вид деятельности имеет огромное коррекционное значение. Большое внимание на уроках чтения уделяется развитию связной устной речи.

Учащиеся овладевают правильным, полным и последовательным пересказом в процессе систематической работы, направленной на понимание содержания произведений, обогащение и уточнение словарного запаса, обучение правильному построению предложений, и в процессе упражнений в воспроизведении прочитанного. С этой целью в младших классах в зависимости от сложности текста используются вопросы, готовый или коллективно составленный план, картинный план. Планируемые результаты. Реализация программы обеспечивает достижение следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.